姓　　名：

杨教员

编　　号：

T25001471 （预约时请提供此编号）

性　　别：

男

所在城市：

广东 深圳

详细地址：

深圳大学

授课经验：

4年

身　　份：

专职家教

个人简介：

杨明，云南大学（双一流） 研究生学历 高中数学老师 教龄7年，前新东方高中数学教师 部分教学成果 1.某高二学生，第一次补课前成绩55分，高一至高二数学考试成绩没有及格过，最终高考成绩124分。 2.某高三学生，高三上学期第一次补课前成绩70分，成绩长期在50-70分；每周周末周内两次课，寒假20次课，最终高考成绩108分。 3.某重点中学实验班两名同学，高一下学期开始补课，一名50分左右，一名70分左右，至高二下学期转介绍同班5名同学来补课，2020年高考7名同学全部120分以上。2020年一共带9名高三学生，8名学生最终120分以上，剩余一名学生110分。 教学理念与优势 1.教学经验丰富，严格要求学生，逻辑思维能力强，擅长将复杂的数学难听化简，让一般的中等学生能够学会数学压轴题，提升学生自信心，消除对数学畏难情绪。 2.擅长为学生制定学习计划，优化学生思考数学问题的逻辑思维，提升学生数学逻辑思维能力。 3.擅长将每个知识版块串联，总结重点方法，减轻学生学习负担。致力于让学生掌握多题一解数学思考方法，大道至简，用最少的方法掌握最多的题型，真正让学生做到掌握解题方法并能自主运用方法，对数学的学习产生兴趣和信心，形成正向循环，让学生有自主学习和研究数学的动力。 4.擅长和家长沟通，缓解家长的焦虑情绪，擅长分析孩子的学习问题，并针对性的解决。丰富的高三教学经验能让家长不同的阶段对孩子的学习情况心里有底。杨明，云南大学（双一流） 研究生学历 高中数学老师 教龄7年，前新东方高中数学教师 部分教学成果 1.某高二学生，第一次补课前成绩55分，高一至高二数学考试成绩没有及格过，最终高考成绩124分。 2.某高三学生，高三上学期第一次补课前成绩70分，成绩长期在50-70分；每周周末周内两次课，寒假20次课，最终高考成绩108分。 3.某重点中学实验班两名同学，高一下学期开始补课，一名50分左右，一名70分左右，至高二下学期转介绍同班5名同学来补课，2020年高考7名同学全部120分以上。2020年一共带9名高三学生，8名学生最终120分以上，剩余一名学生110分。 教学理念与优势 1.教学经验丰富，严格要求学生，逻辑思维能力强，擅长将复杂的数学难听化简，让一般的中等学生能够学会数学压轴题，提升学生自信心，消除对数学畏难情绪。 2.擅长为学生制定学习计划，优化学生思考数学问题的逻辑思维，提升学生数学逻辑思维能力。 3.擅长将每个知识版块串联，总结重点方法，减轻学生学习负担。致力于让学生掌握多题一解数学思考方法，大道至简，用最少的方法掌握最多的题型，真正让学生做到掌握解题方法并能自主运用方法，对数学的学习产生兴趣和信心，形成正向循环，让学生有自主学习和研究数学的动力。 4.擅长和家长沟通，缓解家长的焦虑情绪，擅长分析孩子的学习问题，并针对性的解决。丰富的高三教学经验能让家长不同的阶段对孩子的学习情况心里有底。

所获荣誉：

杨明，云南大学（双一流） 研究生学历 高中数学老师 教龄7年，前新东方高中数学教师 部分教学成果 1.某高二学生，第一次补课前成绩55分，高一至高二数学考试成绩没有及格过，最终高考成绩124分。 2.某高三学生，高三上学期第一次补课前成绩70分，成绩长期在50-70分；每周周末周内两次课，寒假20次课，最终高考成绩108分。 3.某重点中学实验班两名同学，高一下学期开始补课，一名50分左右，一名70分左右，至高二下学期转介绍同班5名同学来补课，2020年高考7名同学全部120分以上。2020年一共带9名高三学生，8名学生最终120分以上，剩余一名学生110分。 教学理念与优势 1.教学经验丰富，严格要求学生，逻辑思维能力强，擅长将复杂的数学难听化简，让一般的中等学生能够学会数学压轴题，提升学生自信心，消除对数学畏难情绪。 2.擅长为学生制定学习计划，优化学生思考数学问题的逻辑思维，提升学生数学逻辑思维能力。 3.擅长将每个知识版块串联，总结重点方法，减轻学生学习负担。致力于让学生掌握多题一解数学思考方法，大道至简，用最少的方法掌握最多的题型，真正让学生做到掌握解题方法并能自主运用方法，对数学的学习产生兴趣和信心，形成正向循环，让学生有自主学习和研究数学的动力。 4.擅长和家长沟通，缓解家长的焦虑情绪，擅长分析孩子的学习问题，并针对性的解决。丰富的高三教学经验能让家长不同的阶段对孩子的学习情况心里有底。